A.왜 어린이들에게 그림을 그리게 해야할까?

  1.그림은 학력을 높여주는 학습수단이 도기 때문입니다.
    (Why children should Draw,부제:미술과 학습의 불가사의한 관계)라는 주제로
    연구한 록펠러 재단에서 뉴욕시내 29개 초등학교를 대상으로 실험한 결과 그림이
    지적 학습에 크게 영향을 미친다는 사실이 밝혀 졌습니다.
  2.그림이 주의력, 집중력, 사고력을 길러줌으로써 학습의욕을 높여 준다는 것이
    입증 되었습니다.
  3.그림은 미적 감각과 직결되는 창조력을 길러주는 역할을 한다는 사실을 다시
    한번 확인 되었습니다.

 B.계획적으로 지도하자.

  1.표현도구와 그림 그릴 수 있는 환경을 만들어주자.
  2.참신한 "Thema" "Idea"를 주자
  3.격려와 칭찬을 해 주자
  4.이렇게는 지도하지 말자
    -이래라 저래라 가르치지 말자
    -사진이나 그림을 보고 그리게 하지 말자
    -색칠하라고 강요하지 말자

 C.발달 심리와 표현 심리(성장과정에 따른 이해)
  
  1.0~2세
   묘화 이전의 신생유아기로 종이를 찢거나 연필로 끄적이거나 물건을 입에 넣는 등
   손의 운동 경험으로 동작하게 되며 끄적거리는 운동이 반복된다.
  2.2세~3세
   새로운 경험을 얻어 인식을 확실히 하고 싶어 하는 자기 추구의 시기, 낙서 같은
   행위 과정에서 간혹 동그라미, 네모와 같은 형체가 뚜렷이 고정된다.
   색채는 현실의 색과 아무 관계가 없고 자기를 필요로 하는 색을 선택하게 된다.
  3.3세~4세
   목적이 없는 선묘롸흘 그린다. 목적이 있는 선묘화도 그린다.
   모방적 착화, 파형착화를 그린다. 원형 착화를 그린다.
  4.4세~5세
   지금까지의 끄적거리는 상태는 사라지고 재현에의 욕구가 의식적 창조로 싹트기
   시작하는 시기, 사물을 보는 방법이 고정되어 있지 않고 많은 형태를 사용한다.
  5.5세~6세
   자아가 강해지며 친구들과도 잘 사귄다는 점.
   이 시기의 유아에 그림의 두드러진 특징이 전형적으로 나타나기 시작하는 시기
   이며 중요한 부분을 과장하거나 확대하는 경향이 두드러진다.
  6.6세~8세
   사물에 대한 관심, 사람 동물에 대한 관심등 대상의 폭이 넓어지고 선이 뚜렷한
   의미를 지닌 선으로 표현, 직관적 사고에 듸한 감동이 예민하게 작용하는 시기
   정도의 차이가 있으나 도식적이고 고정화 되어 있던 개념적 사고가 변형 또는
   생략되는 시기이며 지적 리얼리즘으로 옮겨가는 시기이다.